杭州西湖技工学校哪个学校比较好

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  专业人才培养过程是客观评判一个专业的核心。专业人才培养过程的评价,包括评价招生专业的人才培养方案能否满足教育部要求的“五个对接”,在制定人才培养方案之前是否做好办学的市场调研,是否调研市场需求容量,是否了解产业人才需求与要求,是否收集用人单位关于专业的改进性意见,是否收集毕业生对本专业合理化意见与建议,以及专业的核心课程是否建立了足够的教学资源并应用这些教学资源,是否有效开展人才培养的质量监控以确保人才培养质量。

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  新兴专业“起步晚、底子薄”。新兴专业代表着未来产业经济的发展方向,但毕竟尚处于起步阶段,历史短,积淀少,实训条件、师资队伍等基础条件较差,办学实力薄弱。反观部分传统工科专业,如机电一体化技术、机械制造与自动化等,办学历史长,综合实力强。与之相比,新兴专业明显处于劣势。

  新兴专业“内涵弱、出口差”。新兴专业课程设置不尽合理,教材及教学内容不够成熟,专业特色不够突出,存在的“短板”较多;同时,因新兴产业处于培育和发展阶段,相关企业大多为成长型的中小企业,需求岗位虽多,但集中度不高,较为散乱,就业优势不明显,难以对学生和家长形成很大吸引力。

  消除盲点,积极设置。发展战略性新兴产业、推动经济转型升级,离不开高素质技术技能人才的有力支撑。从统计结果看,当前新兴专业设置还存在很多与战略性新兴产业对接的“盲点”,如云计算技术、高速铁道工程技术及其他未开发的新兴专业。因此,高职院校要扬长避短,发挥专业设置灵活性、适应性强的优势,在积极解决新兴专业招生乏力问题的基础上,顺应“中国制造2025”“互联网+”快速发展给岗位带来的新变化,积极设置并开发新兴专业,以适应国家战略新兴产业的发展要求。

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